《锵锵民国三人行》0132力量[2]

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   ，让他们自然的形成以学校所在地为中心的行政商务生活的地理观念，一家往往不会有一个孩子，尽管会住校，但可能会有部分家长为了孩子往返方便选择移居，乃至放弃田地该做其他营生。而学校所在地由于一下子增添了如此多的孩子即人口，也就增添了很大的机会，势必形成比以往更繁华的态势，而随着这个地方商机的增加也就意味着这个地方能够让更多的人不通过种地就能谋生，也就有了地方城镇化发展，居民市民化转变的趋势，从而促进农村地区的城市化。
    当然这是兴办教育捎带着的，陈建锋最仰慕的历史人物中就有俾斯麦，他仰慕俾斯麦最主要的原因不是因为他的铁血的意志和一统德国的伟业以及出色的执政外交能力，而是他奠定了德国强盛的根本，即在全德推行了普及义务教育，使得不管是农奴的孩子，还是容克地主的少爷全部得以接受系统的教育，从而把德国人口素质提高到一个崭新的阶段，从而奠定了德国和德意志民族经久不衰的强悍。
    一个国家，一个民族，真正要变强大，背后支撑的是思想文化的力量，而得到这种力量只有一个途径，也是唯一的途径——教育…..
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    “诸位，详细的政令每人都有一份，我也不再赘述，但是奖惩举措我还是得再强调一下，各县务必在入冬前完成各个县师范学校，中学，各个中心小学校舍宿舍等房舍的基建，务必让师生在入冬前迁入新校舍。如有未及时完工的情况出现，乡镇一级出了问题，乡镇长负责，县一级出了问题，县长负责，专区一级出了问题，我负责。此外各县要保证适龄学童的入学率，若有阻抗，该抓得住抓，该杀的杀，如何负责，诸位想必都清楚。”
    新任即墨专区行署专员朱焕龙这时顿一下，冰冷的目光在与会的各县县长等官员那里一一扫过，在座的人不由得一阵颤栗“杀，只有一个子，杀。再提醒一个事，如果在校舍建设过程中出现贪墨行为，还是杀…”….