《制定未来》第十五章课堂讨论

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   接下来的几天，石天晓边熟悉周围的环境，边通过看电视、与人对话提高自己的英语水平。有着过目不忘，过耳不忘的超强记忆力，学这些太容易了。至于吃的方面，那四位师哥师姐从不在宿舍吃，厨房可以随便使用，而他的饭量又决定他不合适长期在饭馆吃，只能自己做，反正在国内就经常自己做饭。
    来到美国的第六天后，石天晓第一次坐校车来到学校，找到校长，校长名叫汤普森，一个非常严肃的男人，五十来岁，不苟言笑，石天晓和他交谈了一会儿他的面目表情几乎没变过。过了一会儿，进来一个叫芭芭拉帕尔文有黑人血统的女人，将石天晓带进了一间教室，里边坐着大约三十来个学生，她就是班主任。帕尔文女士将石天晓介绍一下，石天晓还比较紧张，结果学生们几乎没什么反应，于是按帕尔文女士的指示，找了后边一个没人的座位坐下。
    美国学校上课比国内要随意很多，一堂课下来，他那颗紧张的心慢慢也就放松了，帕尔文女士还特意指派了学生，课间领着他熟悉校园的环境，哪里是储物柜，哪里是餐厅······
    一天下来感觉还行，美国学校除了正常科目，另外还有许多五花八门的课，反正学起来挺有意思，比如烹饪课，神话课，装修课。最让人吃惊的是美国学生的早熟开放，石天晓就看见有一对小情侣在老师面前接吻，看老师那表情好像还很欣赏，后来才知道，学校竟然还公开支持情侣舞会，都说美国文化是男女文化一点儿不假。
    不知不觉，石天晓已经初步适应了新环境，不过又出现了新问题：某人胃口太好，他又不想让人知道，思来想去之后决定在中午少吃一点儿，下午放学很早，三点就放学，然后回去再吃一次，晚饭吃晚些。
    这天下午放学前，帕尔文女士布置了一项作业：自己收集资料写一篇论文，星期五课上讨论。题目是：目前美军是不是应给从伊拉克、阿富汗退兵。
    石天晓脑袋都要炸了，他写作一向是弱项，而且对他来说，这个题目有点儿太奇芭了，可是也不能不写，放学后图书馆、电脑室找了一大堆资料包括美国出兵的起因、过程，各国政治家、军事家的观点、评论。
    回到宿舍，进卧室开始整理，过程意外的顺利。某人也纳闷：是因为换了新环境，还是超能力是自己的智商变高了，就是不知道别人怎么评价自己的观点，毕竟自己刚来没多久，并不太了解美国人的思维。
    到了讨论课，一一发言讨论是不可能，帕尔文女士点了几个学生，每个都学生说的都很不错，也有当场反驳的，观点鲜明有理有据，她听得很满意，又把目光投向了石天晓。
    “也许我们该听听不一样的看法，石，你刚来美国不久，你怎么认为呢？”
    石天晓梳理了一下思绪
    “现在恐怖分子的明面势力已经消散，剩下的已经转入地下，混入当地百姓中间，在这种敌暗我明的情况下，如果没有当地百姓的大力支持，即使有再先进得武器也没用，这种被动的情况下我认为退出是最明智的选择。
    我们从最基本的角度观察问题，没有哪个国家的人民会希望自己的国家有别国的军队长久驻扎，再热爱和平的民族也会出现激进分子，而恐怖分子肯定会趁机混入、煽动，冲突不可避免，如果用暴力的手段加以镇压，激进分子就会变成恐怖分子。而每死亡一个激进分子，至少他的家人、他的朋友又会变成新的激进分子，如此一来成了恶性循环，再加上别有用心之人再乘乱起事，所以从旁观者的角度看，美军所到之处总是混乱不堪、民不聊生。
    总的来说美国的势力范围固然扩张了，然而代价是：除了一部分人得利外，耗空了国库、伤亡数以万计的美军士兵，同时树立了更多的敌人，制造了更多的恐怖分子。”
    “就是敌人再多，永远也打不到美国本土”接话茬儿的是乔治，对石天晓得发言他很不服。
    “911呢？”
    “所以才要用更加激烈的手段打击那些恐怖分子，让他们永远没机会对美国实施恐怖袭击。”乔治有点儿得意，就知道石天晓会这么说，这样正中下怀，可以用自己的观点来反驳他。
    石天晓没和他纠缠继续：“1905年爱因斯坦第一次提出相对论，到第一颗原子弹爆炸用了40年，再到第一颗氢弹爆炸用时14年，1945年美国是唯一可以制造原子弹的国家，现在是多少？即将拥核的国家又有多少？曼哈顿工程在当年是高度机密，汇集了大批的科学精英。看现在，泰勒·威尔逊十四岁就戴维逊学院的实验室里制造出了一个迷你型核反应堆的核心，这些知识从图书馆和大学课本就可以找到。
    科技进步是如此之快，科技普及如此之广，各种先进的工具正在出现在人们日常生活的各个角落如果有一天一颗原子弹被人从汽车修理厂造出来我绝对不会吃惊，而且我认为这一天的到来不会太久。”
    这次没人说话了，不光是他，大家都觉得石天晓有点儿危言耸听、夸大其词，却一时找不出反驳的话来，正在这时下课铃响了，帕尔文女士拍拍手，让大家把论文交上去。
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