《塞姆里亚求生记》第二三三章教授的心病

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   20日下午，阿什利教授亲自出现在教室中。
    “上学期的期末考试，我很很欣慰地看到，各科成绩都很不错。嗯，这说明大家的基础很好，这学期，会再增加一门课程。”
    “什么，还要增加课程！”教室里一片苦瓜脸。
    “这门课，大家一定会喜欢的，就是动手实践课。我们虽然不像导力应用专业那么注重动手能力，但也不至于毫无实践经验吧。实践课以后固定安排在周五的下午，授课地点就是学校的实习工厂。”
    “不见得。”许多学生垂头丧气地想。
    “另外，我还有一个全新的消息要告诉大家，那就是，我们鲁雷工科大学，即将在本学期启动一个全新的覆盖整个校园的导力网络实验计划，关于什么是导力网络，以及校园的导力网络的原理、功能等，大家可以抽空问问杜尚同学，因为那个计划书他也有份参与起草。”
    不少同学在低头画圈圈。
    杜尚连忙向左右解释：“我只是帮教授誊了一下草稿。”
    “导力网络计划启动后，导力理论专业的同学，包括你们，将成为主要的实验参与者，其成绩计入导力实践课中。”
    喔，要合并入考试分数，学生们一下就重视起来。
    开学训话完毕后阿什利教授示意杜尚跟着他走，杜尚赶紧屁颠屁颠地跟了上去。
    “对列曼的印象怎么样？”阿什利教授问。
    杜尚楞了一下，才明白阿什利教授问的是什么。
    “没想到爱普斯泰恩财团是那么低调的一个地方，比我想象的要朴实得多。我从那里得到了导力先遣团支援的全套资料，还参观了他们最新的实验室，包括导力网络实验室。”
    阿什利教授高兴地说：“实验计划已经通过了，过一段时间，我会去爱普斯泰恩财团，谈判购买他们现有的技术和实验设备。”
    “喔，看来经费很充足啊。”
    “当然，军方给我们划拨了一部分资金。这是秘密，得保守。”
    走了一段，阿什利教授停下脚步，找了一把长椅子坐下来，说道：“坐吧。”
    等到杜尚坐了下来，阿什利教授突然突兀地岔入了一个话题：“你在学校里，觉得怎么样？”
    杜尚耸耸肩：“挺好的，学业很轻松。”
    阿什利教授点点头，又问：“你和同学们相处得如何？”
    杜尚实话实说：“很一般，有的同学，感觉很难相处，当然可能是我没有这方面的才华。”
    阿什利教授罕见地从鼻子里哼了一声。
    “你能在这个班里勉强读下去，已经是不错了。除了你之外，班上没有一个是来学习导力知识，都是一群来打发打发时间顺便混混文凭，将来好谋个高就。”
    杜尚想想，觉得阿什利教授说得不公平，举例道：“也不都是那样，起码埃里克的学习很好，而且其他的人，我看也很用功，考试前，许多人眼睛都熬红了。”
    阿什利教授又哼了一声，这可太不符合教授的形象了。
    “埃里克，他毕业后也许会成为一个官僚，或者一名军队的文官，但是这是鲁雷工科大学，我们为什么要负责培养官僚呢。”
    话匣子一打开，简直收都收不住，阿什利教授似乎要将他怀里的怨气全都发泄在这片开始枯黄的草坪，他来回踱步，一手伸在口袋里，另一只手在空中挥舞着。
    “十五年前，我响应施密特博士的号召，从国外回来，组建鲁雷工科大学导力系，已经整整十五年了。十五年，凡学生当中，能够静下心来研究导力的，几乎都被我拉进了导力实验室，平均一届学生中，能找到一两个这样的人才，就已经不错了。我总感觉，鲁雷的学生，不像爱普斯泰恩学院的那样活泼，富有探索精神和创造力。”
    “也许是吧，毕竟招生进来的时候，设置的条件就不同。”杜尚随便接了一句，他想起鲁雷工科大学那蛋疼的招生条件，问道：“学校为什么要设置这么多的障碍呢，普通学生就连获得报考资格都很难？您要是愿意稍微改一下招生条件，也许能招到更多对导力真正感兴趣的学生。”
    阿什利教授长叹一声：“问题就在于这里，招生条件不是我能决定，而是由教育部亲自规定的，就连录取的权限，也变成了被人争抢的名额。导力理论班原来设立的目标，是想把一些更具导力天赋的学生聚集在一起，以开始更加精深的课程，结果却被扭曲成了什么样了，一个只有官僚和贵族子弟才能上的班，真正喜欢导力学的孩子却被排挤到一边。”
    “那您至少也应该把其他几个专业的教学改改，像现在这样，在平民班里发掘不出来人才的。”
    阿什利教授意兴阑珊地说：“导力应用专业的教学课程设置，已经研究过多次了，许多人认为没必要，还有人建议把学制缩短为两年。确实，很多学生的家庭很困难，也巴不得早点毕业挣钱。他们学出去的知识，称为大学毕业，有时候我想到都觉得难为情。至于能留在实验室里担任助理，研读硕士、博士的，就更难寻找了。”
    “导力系好歹一年也能教出来一百来个掌握了初级导力知识的人，也许将来基数大了，喜欢从事导力研究的人就多了起来。”
    “但是现在我一点都看不到这样的迹象。导力网，可以引导时代的项目，还可能成为亲自试验者，放在我们那个年代，也许早就兴奋得睡不着觉了，想想我们那个年代，可是走着路来求学的，一路要经历多少的艰辛和危险，没有试验条件，什么东西都得自己动手做。现在的孩子，坐着车来求学，学校里什么都为他们准备好了，可是他们，一提到动手，就畏首畏脚，可今天在课堂上，我看他们也就是在听到要合并入学分，才稍微重视了一下。”
    杜尚恍然大悟，绕了半天，原来教授是为此而生气。
    他宽慰教授说：“您也太性急了，这些才上了半年学的学生，也许连什么叫做导力网络都还不能理解，更何况让他们兴奋起来。再说，提高学习兴趣，对不一样的学生，要投其所好，只要换一种方式，他们就得抢着来，打着都不走。”
    “还有这样的事？你有什么点子？”
    杜尚得意洋洋地说：“竞争！现在让他们每个人都有这个机会，就没人珍惜，如果说，班上只有10个名额，或者只有5个名额，他们立刻抢成一团。这只是初级方法，我还有高级方法，立即能让A班，不，是让整个导力系的学习兴趣都提高一个台阶。”
    “是嘛，你有什么神奇的招，快点说？”
    杜尚看着阿什利教授那捉急样，心里充满了自豪感。
    “导力网络计划一旦展开，就会好几年都不会停，趁此机会，可以把实验经费的一小部分，拿出来作为参与实验的学生的奖励金。平民班的学生可是很穷的，有的人为了500米拉的生活费每天去扫地，有一点点物质奖励就能激发他们的热情。至于贵族班，他们不缺钱，但是缺精神鼓励，就鼓捣点什么平民班对抗贵族班之类的噱头出来，保准他们一个个地往里跳，再难再累也得上。”
    “真的有用吗？”
    “对那群视荣誉高过生命的家伙必须有用，否则他们就不是贵族了。您放心，我一准马上写个方案出来递给您，明天就让他们面貌一新。”
    阿什利教授高兴地大笑：“哈哈哈，还是你有办法，记住，一定要让这群懒惰的家伙都动起手来。没有动手能力，学再多的理论也是枉然。这件事就交给你了，一定要尽快地将报告递交上来。”
    看着阿什利教授远去的背影，杜尚突然觉得，人只要相处长了，都能发现闪光点，比如阿什利教授。
    他突然想起来，有两件事情，还未来得及和教授说。
    “算了，过两天吧，今天要聚餐。”
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