《爱国军阀》第253章实际收入之增不降？

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   众人大惊，在新式教育兴起的时候，地方各乡各村各族都会请几个私塾老师，请一些老先生教课什么的。
    有资料显示，在明朝末年，中国农村20%的子弟都上过私塾，在满清统治时期，由于其本身愚昧，上私塾的有所减少。
    现在一听杨兴所讲的平民教育，就是要像过去那种私塾教育那样普及，台下不断响起叫好声。[搜索最新更新尽在]
    一个穿着西装，戴着墨镜的男子站起来，说道：督军，在日本，普通农家子弟就能上新式学堂，在我们国内，除了像督军这样吃百家饭，父母买田买地的，一般农家子弟很难上这新式教育啊。
    督军，无论如何，我郭^^对督军这种抱负万分钦佩啊。
    在郭^^开头后，台下众人更是议论纷纷，有的就感叹不已，是什么原因让新式学堂发展不起来。
    看见现场慢慢恢复平静，杨兴笑道：各位先生，大家都知道，这新式教育推行了二十多年，其结果就是读书人越来越少，新式教育举步维艰，是什么原因呢？
    各位先生，大家也知道，在另一方面，很多农家为了让孩子不成为睁眼瞎，在广大农村，旧时教育方兴未艾，一般乡民孩子上不起新式学堂，干脆请一个私塾老师，给族里孩子上两天私塾。
    可以这么说，袁世凯、张之洞之流所搞的新式教育，虽然开启精英阶层的民智，但在另一方面，则限制了普通大众受教育的权利啊。
    在孙记临时约法，在袁氏约法中，都提了民众这样权力那样权力，但是最根本的一种权力没有提，那就是民众有受教育的权力，这是民众最基本的权力，这就是平民教育推行的真谛。
    过去在封建社会中，广大农家子弟还有权利享受教育的权利，但是在民国，广大农家子弟完全被剥夺新式教育的权利，广大农家子弟被完全排斥在所谓的国家教育之外啊。
    各位先生，现在是民国了，过去愚民政策那一套已经不行了，中国落后，最根本的一点就是民众受教育的落后，若是大家受教育这点权力得到保证与贯彻后，其他权力就很好贯彻。
    随着经济发展，袁张二人所谓的新式教育已经不适应形势发展，不适应经济发展。
    比如店面里的学徒，伙计，大多数文化水平太低，很多根本没有受过新式教育，还停留在过去阶段。
    比如全省大修公路，很多人除了能够使用钢钎、铁锹之外，新式工具根本不能用。
    在新军、在工程兵、在机械厂、在纺织厂、在运输公司…….，哪里不需要新式人才，但是我们不能提供这样的人才啊。
    即使在农村里面，合川农校的毕业生，掌握科学的播种方法，种植方法，农作物产量，质量大增。各位先生，可以这么说，在未来，就是在农村里面，广大农民也需要掌握一点知识啊。
    而现在，新式教育培养的学生不但人数非常少，而且一个个是自大狂，一个个认为老子天下第一，所以我们要将过去新式教育所犯的错误改变过来，过去是精英教育，而未来我们则是平民教育。
    所以，我们现在要告别袁世凯张之洞所搞的那种虚假新式教育改革，将过去的精英教育改为平民教育，在5年内，争取在全省各个县都建立起一所新式中学，在各个乡都建立起一所新式小学堂。
    看到如此雄心勃勃的教育改革计划，一些人张大嘴巴，仔细听着。
    对所谓的精英教育与平民教育，这些老师很多不理解。
    大家能够理解的，就是在5年内，每个县建一所心事中学，每个乡建一所新式小学堂。
    一听如此宏伟的教育计划，众人一片哗然，有的人甚至提出这种教育的可行性，别的不说，怎么来这么多老师。
    杨兴笑了笑，说道:各位先生，大家都是新式学堂的老师，你们说说，在经史道德文章方面，过去那些秀才，比你们如何？
    有几个颇有自知之明，站起来，笑道：督军，一谈到子乎者也，我等虽然留学国外，但与那些老先生相比，我们不如啊。
    但是，督军，那些老先生一个个用毛笔啊，那些老先生不会数学，不会物理化学啊。
    众人一听，也纷纷叫嚷着，对这种计划可行性表示怀疑。
    杨兴收住笑声，问道：这位先生，那些老先生一生是用毛笔写字，可以让他们学用钢笔，圆珠笔写啊，这应该不是难事啊。
    至于说不会数学，我们现在不是在编数学课本啊，不是在编数学练习题吗？不是在编语文课本，思想教育课本，不是在编参考资料吗？
    到时候让那些私塾老师照本宣科教大家就可以了。
    另外，你们说他们不懂物理，不懂化学，不懂牛顿三大定律，不懂元素周期表，到时候可以让各位先生负责教物理、教化学啊。
    台下众人大惊，一个带着厚厚墨镜，穿着皱皱西装的男子站起来，大惊失色，看着杨兴道:督军，你，你知道牛顿三大定律？
    杨兴嘴巴一憋，内心说道，小样，我毕竟也是一个理科生啊。当即随口说道：这位先生，在下每天在看西方报刊杂志，这牛顿三大定律，是偶然看到的，说出来，还望先生指正。
    牛顿第一运动定律好像可以这样表述：任何一个物体在不受外力或受平衡力的作用时（fcom=0），总是保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止。
    牛顿第二运动定律好像这样表述：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
    牛顿第三运动定律好像可以这样表述：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一直线上，大小相等，方向相反。
    这个西装男连连说道：督军，你说得太对了，你真的说得太对了。
    杨兴笑道：各位，我新式小学堂还没有毕业，只是陆军小学毕业，陆军中学没有毕业，只要肯学习，大多数还是能够学得懂。
    旁边的状元公骆成襄也说道：各位，我过去也是学四书五经的，但是学起那新学也不是难事啊。
    在骆成襄加持后，张澜、罗纶也跟在后面加持。
    但是，这个问题解决后，还是有人提出，既然如此大规模发展教育，为何要大大降低老师的工资呢？
    更有热人因此而质疑这项教育改革真实性。那几个穿着西装的老师，更是振振有词，希望杨兴给他们老师一条活路。
    有个穿西装的老师站起来，吼道:督军，你如何发展教育我不管，但是你不给我们老师一条活路，降我们月薪，这样我是坚决不干的，我们是坚决抵制的.
    在其鼓噪下，数十个老师高举起右手，高喊着坚决抵制，坚决抵制。
    杨兴大笑道：各位，你们这种说法不对，真正决定给老师降薪的，是我，是我杨兴杨征东。而晏先生他们则主张发展平民教育，反对给老师降薪。
    众人一听，大惊，有的人仿佛找到靶子，举起手臂高喊道：驱逐杨兴，驱逐杨兴。
    杨兴指着一个手臂举得特别高，喊得特别凶的人道：哦，这位老师，你月薪多少？怎么没有活路了？
    这位穿着西装的男子说道：我现在工资是80个大洋，根据你的改革方案，高中老师工资则远远低于这个水平啊。
    这次公布教育改革方案：
    小学老师工资在6~20个大洋，初中老师工资基本在10~30个大洋，高中老师工资基本在25~60个大洋，大学助教40元－80元，讲师60元－100元，副教授80~200元元，教授为150元~400元
    杨兴站起来问道：不少了？你知道我们四川工人工资多少吗？一般在5~15元，即使最高的，兵工厂工人工资也才20个大洋，你知道一个县长工资才多少吗？才60个大洋，你知道我呢？才多少，才600个大洋，你已经不少了？你一个高中老师，工资超过一个县长工资。（在民国历史上，有很多县长工资根本没有达到60个大洋）
    你知道，农村私塾老师一个月工资多少吗？记得小的时候，我读了两年私塾，一年好像就15担谷子，15担谷子也就是36个大洋，我们这样，即使公子最低的小学教师，一年下来也能有72个大洋，能够买30担粮食，增加了一半，怎么说低了呢？
    还有，如果你真的有能力的话，在学校扩大之后，你可以当校长的啊，校长有50%的补贴啊，所以嘛，如果你真的有本事，在未来若是能当上校长，一个月月薪最高也能达到90个大洋啊，比你现在还要高呢。
    此外，你若是理科老师的话，每年政府还会拨付一定实验经费给你，以演示相应的实验。
    若你是大学理科老师的话，每年可以向政府申请研发项目，若是批准的话，可以在学校相应的研发实验室，可以申请相应的研发经费啊。
    另外，如果你真的本事很大，还可以当助教，讲师、副教授，教授啊。
    我们来看看这几年，教育改革，经济改革成功的各个国家状况。
    当即将收集过来的各国老师工资列举出来，将工人平均列举出来，当即反问道：这位先生，难道我们老师工资低嘛?你一个人干老师，相当于十多个工人，还要怎么样？
    这位先生，你好出过国，你知道在日本、在美国、在德国，各级老师工资多少吗？工人工资多少吗？
    日本高中老师，工资也才60个大洋？你如果不服气，可以到日本去拿这60个大洋啊。
    但是，即使你到了日本后，房租、饭钱比我们这里高一倍，你即使有60个大洋，也没有我这里最低的25个大洋活得舒畅啊？
    你说是不是，这位先生，好像你曾经留学过日本两年？
    看到杨兴揭大家老底，这个老师脸青一块，紫一块，良久央央说道：督军，但是其他省高中老师工资比我们这里高啊？
    杨兴端起一杯茶，喝了一口，显得那样笃定，说道：哦，原来是这样，那是其他省的失败，难道我们也要像其他省那样失败吗？
    这位油光可鉴的青年人嘿嘿笑道：即便如此，你不能降低我们薪水啊？
    杨兴笑道：各位想想，若是实现这项计划，我们要建多少学校，我们川省目前有多少老师，将来需要多少老师？
    施行新工资后的平民教育，就是强迫如今教小学的老师，努力学习，达到教初中的水平与能力，就是鼓励教初中的老师努力学习，达到教高中的能力，就是鼓励教高中的老师