《我的老师是学霸》正文卷第二百二十九章悲剧的邵元同学

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   第二百二十九章
    答辩老师提问环节，被誉为答辩三个环节中最重要的一个环节，也是被无数毕业生称之为“鬼门关”的存在。
    一个个异常刁难的问题想连珠炮一样不停的抛向你，而你，还不得不鼓起精神去微笑着面对。
    尤其是那种听着都一脸懵逼的问题，简直是让人想要回答，都不知道如何开口。
    毕业答辩的提问环节有两种形式。
    一种是导师率先进行提问，而每个问题，考生有大概五到十分钟的准备时间。
    准备完毕后，再进行作答。
    而另一种形式，则是更加考验学生的学术水平。
    那就是答辩组老师当场提问，学生当场作答，没有任何，哪怕一分钟的准备时间。
    这种形式对于参加答辩的学生无疑是异常残忍的，不过却最能有效的检验出他们本科四年的学习成果。
    但考虑到毕业率的问题，燕大数院的答辩提问环节，一半是两种提问形式混合。
    两个提问题目留给学生准备措辞时间。
    另外两个题目则完全考验学生的临场发挥。
    …………
    答辩教室内，顾律一边随手翻着这位邵元同学的毕业论文，一边平和的目光望着台上的邵元。
    顾律微微一笑，“邵元同学，接下来就由我，针对你这篇毕业论文，提问几个问题。”
    邵元狠狠咽了口唾沫，一副如临大敌的样子。
    “准备好了吗？”
    “准、准备好了。”
    在毕业答辩中常见的问题，一般是例如‘为什么选择这个课题？’或者‘研究这个课题的意义和目的是什么？’这样宽泛性问题。
    但顾律显然是不会问这样的常规问题。
    顾律问的，是完全的专业性问题。
    “邵元同学，既然你选择的主题是-方法对两个模形式的傅里叶系数构成的L-函数的研究，同样，在论文的第十五页，你也提到过，-方法同样可以应用到形式的研究当中。”
    “那么，你就简单的和我说下，-方法在形式具体研究中的应用吧。”
    -方法在形式研究中应用？
    邵元同学当场愣住了。
    这个……
    我特么不会啊！
    当时他在查阅有关‘-方法’的相关资料的时候，正好看到有这一句，就直接顺手摘抄上去了。
    可是谁想到顾律会提问这个问题啊！
    脸上表情纠结了许久，邵元同学嗫嚅的小声回答，“老师，我不会。”
    “好，那下个问题。”顾律没多说什么，直接问下一个问题。
    顾律敲了敲桌面，将面前邵元的毕业论文翻到其中一页，“在论文的第十八页，你提到了一类L-函数在特殊点sj=的一次均值，由此可证明在T趋近于正无穷时，有公式∑wjL1/2+itQ*uje^-t/2=2π^-2T^2+OTlogT^9成立。”
    “邵元同学，可否给我该公式的具体证明过程！”
    顾律目光依旧平和的望着邵元。
    邵元又傻眼了。
    呆愣在当地，一双眼睛直愣愣的望着顾律。
    这个问题，邵元还是不会。
    这么复杂的一个渐进公式，在写论文的时候，邵元同样是从一篇国外文献上直接摘抄了过来。
    至于具体的证明过程，邵元并没有细看。
    这就导致他无法回答出顾律的这个问题。
    连续两个问题都答不出，邵元已经为自己的答辩成绩不抱希望。
    明明是大热天，邵元额头上却是渗出了细密的冷汗。
    “不用着急，我给你十分钟的思考时间，十分钟后给出答案就行。”顾律笑着补充道。
    关键是给我十分钟，我也不会啊！
    邵元都快哭了。
    这个问题的难度，显然不是可以用十分钟时间就能够解决的。
    “老师，这道题我也不会。”邵元低头，细弱蚊鸣的开口。
    “不过，老师，我想知道这个公式的证明步骤！”邵元抬头，目光陈恳的望着顾律。
    顾律耸肩笑了笑，“可以。”
    接着，顾律起身站起，拿起一根粉笔，没有任何犹豫，在黑板上唰唰唰写下公式。
    【由≥及≤表明，因此求和公式中只有=一项，即：=2n/p-n/p。由于≤还表明≤，因此=2n/p-n/p……】
    【……θn≡Σp≤p，……综上，可得Πp≤=Πp≤m+Πm+≤2m++=+=。因此，则可证∑wjL1/2+itQ*uje^-t/2=2π^-2T^2+OTlogT^9！】
    顾律写板书的速度很快，以至于邵元的思路完全跟不上顾律写字的速度。
    以至于邵元看完五行公式不到，顾律就已经把整个证明过程写完。
    不过，看下面其余两位老师频频点头的样子，邵元清楚顾律写的答案应该没有错误。
    写完后，顾律直接回到座位，然后笑呵呵的望着邵元，“证明过程等答辩结束后你拍照回去满满看，现在，我问你第三个问题。”
    “你论文第15页中得出的推论10，具体的推理步骤过于简略，你能当场用具体的公式再证明一遍吗？”顾律笑着开口问。
    沉默，沉默是今晚的康桥。
    沉默了许久，邵元才憋红了脸道，“可以，不过，我需要一点时间。”
    顾律点点头，“没问题。”
    在草稿纸上演算一阵后，邵元在黑板上将推导步骤在黑板上演算了一遍。
    扫了一眼邵元给出的公式，顾律满意的点点头。
    这位学生，实力还是有点的。
    接着，顾律扭头看向身侧的张老师，“张老师，这最后一题，就由你来问吧？”
    张老师笑呵呵的点点头，“可以，没问题。”
    让台上紧张的邵元大松口气的是，这位张老师问的题目并没有刚才那位老师一样变态。
    邵元规规矩矩的把题目答完。
    “等我们商讨一下你的成绩。”顾律对邵元提醒了一句，便小声的和张老师和时老师交谈起来。
    邵元一颗心紧张的是七上八下。
    后排等待的那九位同学也不好受，见到这次答辩的问题这么困难，几个人紧张的都开始双腿打颤。
    不过，当顾律将商讨出的结果说出来后，教室内的学生齐齐松口气。
    邵元同学，还是如愿的全票通过了这次的毕业答辩。
    即便，过程不是多么的美好。