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提前十五分钟,元嘉和赵诗茵来到了上课的会议室里。
今天来听课的老师大概二十人左右,绝大部分是高三的老师,王主任也在,昨晚元嘉就跟她详细沟通过今天的讲课流程了。
元嘉走上讲台,一名男老师帮忙把电脑连接投影仪,这个阶梯会议室不算大,平时用来给一些班级上公开课用的。
普通人上台讲课难免会紧张,元嘉倒说不上紧张,毕竟自己也是有教师资格的,老爸也是老师,从小对这个职业就很熟悉,加上他本人的气质加成,走到台上时,会让人觉得他特别的沉稳自信。
老师们陆陆续续地过来,在一点钟的时候,也都到齐了。
因为占用的是休息时间,不少老师其实是不太愿意来的。
他们很多也有自己研究过心理学,觉得这些东西其实也就口头上有用而已,但碍于王主任的安排,只好过来听听课。
九十分钟的讲课时间并不算太长,元嘉要讲的内容还是挺多的,简单自我介绍之后,便将做好的课件投影到白布上。
元嘉当然能看出来台下大部分老师的表情,但他们愿不愿意听是他们的事,他收钱讲课是他的事,这一点他并不会去纠结。
其实随着在系统课程内的学习,元嘉本身的专业技能已经越来越强,现在反而不像以前那样急于向别人证明什么、或者表现什么了。
就像是走在马路上,他也能通过表情看出来一些人的情绪状态不太对劲,但绝不会赖着脸上去告诉他‘你有病,得治’,他其实更信奉另一种做法,那就是假如你愿意求助我帮忙,那么我很乐意帮忙,假如你本身不愿意改变,那么我也不会去做无谓的事。
改变一个人是很难的,除非对方愿意接受,不然绝对是一件费力不讨好的事情。
元嘉开始从青春期的心理特点开始讲起。
“这是一个充满矛盾的时期,学生的身心发展迅速且不平衡,往往会出现心理上的困顿或危机。”
“生理的迅速发育,因为大部分时间都放在了学习上,导致心理的成长跟不上,出现心理和行为的偏差,比如厌学、躁狂、持续性地心情低落等等。”
“这点要注意,心理成长跟不上并非单指心理幼稚,相反,大部分学生会在心理上过高地评价自己的成熟度,认为自己的思想和行为属于成人水平,他们会基于这个心理,要求给与他们成人式的信任和尊重。”
“在心理走向成熟的这个阶段里,他们一方面将内心封闭起来不向成人敞开,另一方面在遇到挫折时,有希望在精神上能得到成人的帮助,这个阶段没有处理好的话,会使他们产生对父母老师的不满,认为他们不理解他们,进而增加了封闭程度。”
“随着自我意识的发展,烦恼也随之增多,比如集体中的个人尊严形象烦恼等,对孤独和压抑的情绪也变得更加敏感。”
……
元嘉的PPT做的很好,而且讲课的水平也很不错,并非是照着PPT念的,PPT上展示的是一些图片及概念,然后他在台上做一些详细的补充和举例说明。
一开始只是打算来这里打个卡、就准备打瞌睡的老师们渐渐被元嘉的课吸引了,打开笔帽,翻开笔记本开始做一些自己认为重要的记录。
听得最认真的就数赵诗茵和王主任两人了,因为和元嘉相熟,也知道他的业务水平很高,加上一番分析总结都很到位,而且讲课的时候给人的感觉很舒服。
对,就是舒服的感觉。
不像很多知名大咖那样,讲课把自己的位置摆的很高,一言一语之间充斥着‘我说的都是对的’那种味道,而且特别喜欢用手指点着人说话,眼珠子是向下看的,听着课就觉得不舒服。
元嘉的讲课更像是学术交流,把他自己总结出来的东西做分享,他在台上的神情动作非常沉稳自信,又不会给人那种咄咄逼人的感觉,听课起来就十分舒服了。
分析完学生的学习心理、适应问题、厌学问题、青春期问题之后,元嘉又进入了下一个环节,那就是老师该如何与学生做到高效的沟通,以及如何安排设置学习计划来科学地提高成绩。
上次跟王主任沟通时也说过,盲目地、无差别地给学生压力,就像是一把双刃剑,会牺牲掉很多无法应对压力的学生。
沟通是一门艺术,嘴巴是用来说话的,但沟通得用心。
讲完沟通的基本法之后,元嘉也延伸了一个小话题。
“刚刚我跟赵老师聊天时也说到过一个问题,就是咱们当老师的意义在哪里,是咱们,过段时间我可能也会去当老师了。”
台下老师笑了笑,对这位‘同行’认同起来,便认真听着。
“意义是什么呢,是我在台上讲课,学生在下面崇拜地看着我,还是我找一个坏学生谈话,他被我感动到发誓痛改前非,亦或是我努力研究教学,学生们个个成绩优异……是这些吗,我觉得不是的。”
“这些不是教育工作的全部,也不是幸福感的本源。”
借着赵诗茵的事例,台下老师对元嘉的这番话能够感同身受了,其实绝大部分的老师刚进入教育行业时想法都很单纯,教书育人、善良有责任心,像园丁、牺牲者、蜡烛等等书里比喻老师的话那样。
只是教育现状给他们狠狠地打了脸,工作开始变得枯燥,日子一天重复一天,初心不复,像是流水线一样,铁打的老师,流水的学生。
“我觉得当一个老师最重要的是智慧。”
“很多热情的老师会大包大揽学生的一切,哪怕对学生失望也依旧报以真心,但智慧不足的情况下,这些真心都是徒劳的,反倒会让你对老师的工作感到疲惫。”
这点也是击中了台下一些老师的心,神色都有些复杂,特别是赵诗茵,作为‘新老师’,她感触颇深,很多时候真心并没有用。
“持之以恒的学习和成长,以及在教育工作中的智慧,才是最重要的,也具有现实意义。”
言尽于此,元嘉进入下一个自由问答环节。
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