《重走未来路》第189习惯

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   第189习惯
    魏东生感慨前世今生不同的命运轨迹，趁着讲座开始前的空隙简单招呼两人：“徐奇萍、乔一辉，你们也来了盘阳师范学院啊。”
    乔一辉不意魏东生随口道出他的名字，激动地差点儿当场站起来。
    徐奇萍的情绪更加失控，右手猛地攥紧冉茜茜的手臂，脑海回荡着一重又一重惊喜：“魏东生竟然知道我的名字。”
    徐奇萍在吴平一高0201班是小透明，复读一年高四还是小透明。徐奇萍并非生来就是这样的性格，初中时代她也曾阳光灿烂、活泼好动。徐奇萍在初中时代学习成绩优异，常被各科老师另眼相待，享受了种种习以为常到本该如此的优等生待遇。徐奇萍以全县前一百名中考成绩来到吴平一高，分配到实验班，与其他优等生竞争失败，积年累月徘徊在全班倒数后几名。徐奇萍承受不了这种落差，慢慢的越来越沉默寡言，性格越来越孤僻。如今来到盘阳师范学院，徐奇萍在同班同学身上找到了自信，这才渐渐重新开朗起来。
    越自卑，越渴望别人重视。
    徐奇萍眼里，魏东生和她是两个世界的人，魏东生在天上飞，她在地上爬。而现在，天上飞的魏东生，不仅注意到地上爬的徐奇萍，更准确喊出了徐奇萍的姓名，这让徐奇萍如何不激动。
    魏东生一句问候，令徐奇萍和乔一辉惊喜到翻山倒海。
    这便是身份加成。
    如果魏东生只是一名普通学生，徐奇萍和乔一辉或许惊讶魏东生认识他们，却绝对不会惊喜到这种程度。
    同样一件事，不同的人去做将会产生不同的意义。
    魏东生无意与乔一辉和徐奇萍唠嗑，三言两语结束问候，开始了讲座：“无规矩不成方圆，讲课前先说一下我的课堂纪律。这节课不是必修课，哪位同学如果觉得我讲的不好或者内容不顺耳，不要影响愿意继续听课的同学，请从后门悄悄离开。”
    学生惊讶魏东生开门见山，间或响起呵呵轻笑声。
    魏东生立身讲台前，笑说：“起家做网络游戏之初，我一遍遍阐述这样的理念：瞄准目标用户，为目标用户服务。不要奢望所有人都会接受你的产品，也不要奢望所有人都能满意你的产品，因为这是不可能的。号称全知全能的上帝，也无法让所有人满意。”
    魏东生说到这里，笑吟吟望着一众学生：“知道为什么么？”
    气氛还未吊起来，并没有学生积极配合魏东生。
    魏东生停顿两三秒，旋即自问自答：“因为我是无神论者。”
    魏东生摊手：“上帝再向我展现神迹，我也只会研究他的神迹从何而来，而不是简单膜拜信服。瞧，全知全能的上帝，都无法让我满意，我又何德何能让所有人都接受我的产品我的理念呢？”
    学生们轰然笑起来。
    魏东生就该话题延伸：“这世间没有一样东西能够让所有人满意。有人能举出反例吗？”
    静场两三秒时间，教室角落响起一声：“！”
    魏东生答话说：“钱能通神，的确不凡。这世间，有99%的困难都能用钱来解决，但是别忘了，还有01%的困难是金钱也无能为力的。譬如说患了癌症的高官巨富，他肯定想要健康，而非更多的金钱。所以啊，放弃大而全的目标，瞄准一定范围内的用户群体才是做事之道。我这节课也是这样，愿意听的我们一起探讨，不愿意听的则请默默离开，千万别奢望我能在三十分钟时间内由你所厌恶的转变成你所喜欢的。”
    开场白之后，魏东生综述这堂课的主要内容：“想听专业内容的同学，估计要失望了，因为今天我不准备谈前沿技术，也不准备谈如何创业攒第一桶金。”
    “谈什么呢？”
    “习惯。”
    “此处的习惯，特指逐渐养成而不易改变的行为。”
    课堂泛起嗡嗡声音，学生们显然有些失望，以为魏东生想灌他们老生常谈的鸡汤。
    魏东生无视了学生们的失望情绪，继续讲课：“在座诸位都是信息科学技术学院的学生，我也是计算机科学与技术专业走出来的学生，索性举一些身边例子谈谈习惯。”
    “二年级开课学c语言，盘阳师范学院曾因为弃用谭浩强的c语言程序设计教科书引起一场小风波。近些月，越来越多人在网络上黑谭浩强的c语言教材，说它错误以百计算。这里有书贩子的推波助澜，希望通过黑其它c语言教材来推广自己的书，但是他的书其实也好不到哪里去。当然，苍蝇不叮无缝的蛋，谭浩强的c语言教材的确存在诸多问题，否然盘阳师范学院也不会弃用。”
    刚才还有些失望的学生，顿时一个个坐直了身体。
    魏东生这是要黑谭浩强啊！
    同样一件事，不同的人去做将会产生不同的意义。网友在四维空间等阵地吐槽谭浩强的c语言教材是一回事，魏东生这样名人在公共场合贬低谭浩强的c语言教材则是另一回事。如果消息传出去，肯定跑来一群记者围观魏东生和谭浩强之间的撕逼。
    可惜，魏东生不令好事者如愿，旋即简单结束了吐槽：“自古说易行难，我能看出来问题，却无法解决问题，毕竟我并不擅长编辑教材。所以，咱们今天不谈教材好坏，只谈其中的一些习惯。”
    魏东生回到计算机前，敲打两行声明：
    魏东生离开计算机，环视众学生：“知道问题在哪里么？”
    学生们一脸茫然。
    魏东生：“严格来说，并没有问题。可若你们去企业面试，无须见到真人，面试官就已抚额为你定义：初学者。只有初学者，才会搞些a呀b呀的变量，才会搞些拼音和英语齐飞，一会儿是，一会儿是。作为一名程序员，应该具备最基本的道德：你所写的程序，另一名程序员也能很快看懂。”
    魏东生回到计算机前又写三行代码：
    a=b/2;
    absa-b/a＞s
    {
    a=5*a+b/a；
    }
    魏东生再问学生：“有人晓得这三行代码是干什么的么？”
    教室一片寂静。
    十余秒之后，一名学生犹犹豫豫举手。
    魏东生示意其起身回答，这名学生有点儿紧张，结结巴巴说：“是牛顿迭代法，求b的平方根近似值。”
    魏东生鼓掌：“不错，能说说思路么？”
    学生想到哪说到哪式混乱思路解释，：“我偏科，偏科数学。高考时，我数学150分，英语91分，语文93分，理综232分。高考填报志愿前，我看过一篇采访，你说数学是计算机的基础，我不想学纯数学，就报考了咱们学校的计算机专业。我忘了abs是什么函数，但是我熟悉数学，这样的程序很明显是求b的平方根近似值。由结果逆推，我很快想起来abs是。”
    魏东生再次鼓掌：“很厉害的数学思维，有兴趣去春秋软件工作么？”
    学生：“有。”
    魏东生勉励他说：“等这堂课结束，我帮你写一张推荐条。你周末寒暑假如果有时间，可以去春秋软件兼职实习一段时间。如果验证不是偶然幸运，我相信，你对数学的敏感一定能在春秋软件大放异彩。”
    学生有点儿不知所措，连声说：“谢谢，谢谢你。”
    魏东生示意这名学生坐下，继续讲课：“这位同学很厉害，一眼就看懂了这三行代码是用来求平方根近似值。但是，我比较笨，第一眼看不懂，第二眼仍看不懂。如果一时之间忘了abs是求整函数，我还以为后面的a、b、s变量和abs有关呢。”
    “我相信，有数学天赋者毕竟是少数，而程序员群体，或者说市场未来对程序员的需求则以百万以千万计算。这数量，特指国内市场。国内程序员数量达到一千万之前，市场远远谈不上饱和，高速前进的互联网时代，需要无数程序员为它添砖加瓦，需要无数程序员把缥缈的“想法”变成可见的产品。这一千万名程序员，绝不可能人人具备任何时间都能一眼看穿这三行代码的数学敏觉。”
    “最少，我不能。”
    “每天敲三千行代码，已算高产；而阅读三千行代码，则是不能容忍的低效。具体工作时，我们需要写代码，更需要阅读十倍乃至百倍的代码，所以特别讨厌a、b、c、d之类的变量。阅读代码时，我们希望以最快的速度知道哪块代码是用来干什么的，即：what、how、why。”
    “然而，软件行业从业者，质量参差不齐。”
    “某些程序员一边吐槽应届生爱写式代码，一边又极不愿意写必要的注释和客服等外行人都能理解的文档手册。春秋网络到春秋搜索，我不止一次碰见程序员抗议：‘让其他人写文档手册吧！’然而，一名不愿意写文档的程序员写出来的程序，我敢放心让另一名程序员帮他写文档吗？”
    “这些都是非常糟糕的习惯。”
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